Browsing by Subject "vanhemmuus"
Now showing items 1-20 of 117
-
(2023)This study examines the learning of children aged 0-6 from the perspective of parents. The aim of the study was to explore parents' views on their child's learning and how they perceive their own role in supporting learning. In terms of learning, I focused on parents' views on the importance of different skills. Promoting the learning of preschool-age children typically falls under the responsibility of parents and early childhood education, so the study also surveyed parents' thoughts on the role of early childhood education in their child's learning. Parents' perspectives on learning have been limitedly studied in recent years. However, parents play a significant role as supporters of their child's learning, and early childhood is an important stage for learning. During early childhood, comprehensive development and learning occur rapidly, laying the foundation for future learning pathways. The study was conducted as quantitative research. The data for the study was collected through an online survey in February 2023 via the Norstat research company's consumer panel. The respondents were 410 parents of 0-6-year-old children. The data analysis is descriptive, and the methods used include percentage distributions as descriptive measures. The research is part of a broader customer understanding project by Sanoma Pro. A key finding is that parents consider their child's learning to be highly important and perceived their own role as strong supporters of learning. Supporting learning is seen as a clear part of parents' parenting responsibility. The results show that parents engaged with their children in learning various skills extensively. Socio-emotional skills are perceived as the most important skills regardless of the child's age. Although parents feel responsible for their child's learning, they also recognize the important role of early childhood education. However, the current resource challenges in early childhood education raise concerns among parents that may have impact on a child's learning and well-being, posing new challenges and pressures for parents.
-
(2023)This study examines the learning of children aged 0-6 from the perspective of parents. The aim of the study was to explore parents' views on their child's learning and how they perceive their own role in supporting learning. In terms of learning, I focused on parents' views on the importance of different skills. Promoting the learning of preschool-age children typically falls under the responsibility of parents and early childhood education, so the study also surveyed parents' thoughts on the role of early childhood education in their child's learning. Parents' perspectives on learning have been limitedly studied in recent years. However, parents play a significant role as supporters of their child's learning, and early childhood is an important stage for learning. During early childhood, comprehensive development and learning occur rapidly, laying the foundation for future learning pathways. The study was conducted as quantitative research. The data for the study was collected through an online survey in February 2023 via the Norstat research company's consumer panel. The respondents were 410 parents of 0-6-year-old children. The data analysis is descriptive, and the methods used include percentage distributions as descriptive measures. The research is part of a broader customer understanding project by Sanoma Pro. A key finding is that parents consider their child's learning to be highly important and perceived their own role as strong supporters of learning. Supporting learning is seen as a clear part of parents' parenting responsibility. The results show that parents engaged with their children in learning various skills extensively. Socio-emotional skills are perceived as the most important skills regardless of the child's age. Although parents feel responsible for their child's learning, they also recognize the important role of early childhood education. However, the current resource challenges in early childhood education raise concerns among parents that may have impact on a child's learning and well-being, posing new challenges and pressures for parents.
-
(2018)The 2010s have witnessed increasing political and public concern over child and family-related issues in Russia, with child welfare and family policy being elevated to the top of the state’s political agenda. The Russian conservative government has prioritised the protection of traditional family values and family as the mainstay of Russian society and thereupon introduced major policy and welfare reform programmes, one of which works towards deinstitutionalising the country’s entire child welfare system. Building upon the idea of every child’s right to a family, this child welfare reform aims at dismantling the existing system of institutional care for children, replacing placements in institutions with community and home-based, family-like forms of alternative care, including foster care. Service provider responsibilities are hence, being transferred from the state to private and third sector stakeholders operating in the field of child and family welfare. Among these agents providing alternative care are the so-called Children’s Villages. These Villages, as the name suggests, are largely NGO-run communities of foster families, caring for children left without parental care in a non-institutional setting. This thesis takes a range of Russian Children’s Villages as its case study in an attempt to investigate foster parents’ perceptions of parenting and thus shed light on the present-day development of the alternative care system in Russia. The aim is to bridge together bottom-up narratives and top-down political ideology via qualitative analysis of micro-level constructions of parenthood and government-promoted ideas on family. The ongoing process of deinstitutionalisation of child welfare in Russia provides the larger political context for our inquiry that fosters a social constructionist approach and, through thematic content analysis, seeks to answer the following research questions: How do foster parents perceive parenthood/parenting in the context of Russian Children’s Villages? How do their perceptions intersect with government-promoted ideas on family? The primary data consist of focus group and expert interviews with foster parents and child welfare professionals conducted on site in six Children’s Villages in Russia in 2017. The altogether nine interviews, with a total of 58 respondents have been conducted by two other researchers in the ‘A Child’s Right to a Family: Deinstitutionalisation of Child Welfare in Putin’s Russia’ research project that our thesis is also part of. Our findings suggest that parenting takes multiple, concurrent and reciprocal forms, whereby it is largely a cyclical process and a jointly constructed and negotiated experience in the social context of the Children’s Villages. The Villages and the individuals therein are not merely care deliverers assuming service provision responsibilities from the public sector, but they carry considerable innovate potential and valuable ideas on family and parenting vis-à-vis the desired development of systems of alternative care in today’s Russia. Yet, the political arena in Russia remains ambivalent, enabling and coercive at the same time, introducing policies that are often either contradictory or incompatible. Alongside ambitious liberal tendencies and reformist programmes we may observe illiberal and restrictive political and legislative processes that undermine the sustainable fruition of the more progressive reforms amid structures that hold onto authoritarian traditions. While the traditional value base of the conservative government fails to fully embrace the plurality of family systems in modern Russia, the family structures in the Children’s Villages demonstrate that family diversity is very much a contemporary reality in Russian society – and foster families one of its emerging forms.
-
(2018)Venäjän poliittinen johto ja yleinen mielipide ovat osoittaneet viime vuosina kasvavaa huolta lapsista ja perheistä, minkä kautta lapsi- ja perhepolitiikka on nostettu valtion poliittisen agendan kärkeen. Venäjän konservatiivinen hallitus on priorisoinut perinteisten perhearvojen sekä perheen yhteiskunnan perustana suojelun käynnistäen merkittäviä lasten hyvinvointia koskevia uudistuksia. Yksi valtion suurimmista kärkihankkeista on lastensuojelun deinstitutionalisaatio, jonka keskeisenä ideana on jokaisen lapsen oikeus perheeseen. Lastensuojelureformi pyrkii purkamaan Venäjän massiivisen lastenkotijärjestelmän ja kehittämään sijaishuoltoa korvaten lasten laitossijoituksen perhehoidon eri muodoilla, jolloin palvelujen tuottaminen ulkoistetaan laajalti yksityisille ja kolmannen sektorin toimijoille. Yhtenä kolmannen sektorin tärkeimmistä sijaishuollon tuottajista toimivat niin sanotut lapsikylät. Nämä usein eri kansalaisjärjestöjen pyörittämät kylät ovat nimensä mukaisesti sijaisperheiden muodostamia kylämäisiä yhteisöjä, jotka tarjoavat perhehoitoa huostaanotetuille sekä orvoksi jääneille lapsille. Tämä pro gradu -tutkielma pyrkii kartoittamaan sijaisvanhempien käsityksiä vanhemmuudesta venäläisissä lapsikylissä ja näin ollen valottamaan sijaishuollon kehitystä nyky-Venäjällä. Tapaustutkimuksemme tarkoituksena on myös tutkia missä ja miten alhaalta ylöspäin kumpuavat teemat vanhemmuudesta sekä Venäjän valtion ajamat perhekäsitykset risteävät. Laajemman kontekstin tutkimuksellemme muodostaa Venäjällä käynnissä oleva lastensuojelun deinstitutionalisaatio. Tutkimuksellisena viitekehyksenämme toimii sosiaalinen konstruktionismi, ja teemoittelevan sisällönanalyysin kautta pyrimme vastaamaan seuraaviin tutkimuskysymyksiin: Miten sijaisvanhemmat hahmottavat vanhemmuuttaan venäläisten lapsikylien kontekstissa? Miten heidän perseptionsa risteävät valtion ajamien perhekäsitysten kanssa? Tutkimusaineistomme koostuu sijaisvanhempien ja lastensuojelun ammattilaisen kanssa tehdyistä fokusryhmä- ja asiantuntijahaastatteluista. Haastatteluaineiston ovat keränneet kaksi muuta tutkijaa ‘Lapsen oikeus perheeseen: Lastensuojelun deinstitutionalisaatio Putinin Venäjällä’ -tutkimushankkeesta, johon tämäkin työ kuuluu, kuudessa eri venäläisessä lapsikylässä vuoden 2017 aikana. Tutkimustuloksemme osoittavat, että vanhemmuudella on useita samanaikaisia ja vuorovaikutuksessa keskenään olevia muotoja, jolloin se on pitkälti syklinen prosessi sekä yhteisöllisesti rakennettu ja neuvoteltu kokemus lapsikylien sosiaalisessa kontekstissa. Lapsikylät ja niissä asuvat yksilöt eivät ole ainoastaan hoidon tuottajia, joiden tarkoituksena on ottaa palvelujen tuotantovastuuta itselleen julkiselta sektorilta, vaan nämä toimijat omaavat myös valtavan potentiaalin sekä arvokkaan ajatuspääoman sijaishuollon kehittäjinä Venäjällä. Tästä huolimatta Venäjän poliittinen kenttä näyttäytyy ambivalenttina, samanaikaisesti mahdollistavana ja rajoittavana, laatien poliittisia ohjelmia ja linjauksia, jotka ovat usein keskenään yhteen sovittamattomia tai ristiriitaisia. Kunnianhimoisten liberaalien tendenssien ja uudistusmielisen politiikan ohella näemme joukon illiberaaleja ja rajoittavia poliittisia sekä oikeudellisia prosesseja, jotka pitäytyvät autoritaarisen vallankäytön traditiossa ja näin ollen vaarantavat edistysmielisempien uudistusten pysyvän toteutumisen. Vaikka Venäjän konservatiivisen hallituksen perinteinen arvopohja ei itsessään vaali nyky-yhteiskunnan monimuotoisia perhesuhteita, lapsikylien edustamat perherakenteet osoittavat, että perheiden monimuotoisuus on osa tämän hetken todellisuutta Venäjällä – ja sijaisperheet yksi tämän todellisuuden kasvavista perhemuodoista.
-
(2023)Objective: Parent–infant therapeutic work is an intensive intervention, individually tailored for families with an infant to support the parent–infant relationship. It is offered when support provided by maternity and child health clinics and other basic services is not enough. Maternal mentalization and emotion regulation are thought to be the underlying mechanisms of the intervention’s potential effectiveness. There are many similarities in the development of mentalization and emotion regulation as well as in their importance to parenting. Theoretically it has been thought that the association between them is bidirectional and mutually reinforcing. This study investigates whether maternal mentalization and emotion regulation change during parent–infant therapeutic work. In addition, the association between mentalization and emotion regulation is investigated with both cross-sectional and longitudinal research designs. Methods: The study sample was part of a larger effectiveness study of services offered to families with infants in finnish family centers. The sample consisted of 90 mothers receiving parent–infant therapeutic work. Emotion regulation was assessed using the Difficulties in Emotion Regulation Scale Short Form (DERS-SF) questionnaire. Maternal mentalizing was assessed in a subsample of 31 mothers, using either the Pregnancy Interview (PI) or the Parent Development Interview Revised (PDI-R), depending on whether the measurement was made during pregnancy or after childbirth. Changes in emotion regulation and mentalization during the intervention as well as the relationship between the changes were evaluated using linear mixed models. The association between mentalization and emotion regulation at baseline was evaluated using linear regression analysis. Results and conclusions: One of the DERS-SF subscales, access to emotion regulation strategies, improved during treatment. In addition, maternal mentalizing improved in mothers with low baseline mentalizing capacity. This result supports the previously observed phenomenon that it may be easier to increase low mentalization ability than high mentalization ability. It is possible that in order to improve emotion regulation and mentalizing more broadly, the intervention should include more systematic support of emotion regulation and mentalization. This study also confirmed previous, albeit conflicting evidence that maternal mentalizing and emotion regulation are not unequivocally associated. More research is needed on the effectiveness of parent–infant therapeutic work and the association between parental mentalizing and emotional regulation using different research methods and designs.
-
(2023)Objective: Parent–infant therapeutic work is an intensive intervention, individually tailored for families with an infant to support the parent–infant relationship. It is offered when support provided by maternity and child health clinics and other basic services is not enough. Maternal mentalization and emotion regulation are thought to be the underlying mechanisms of the intervention’s potential effectiveness. There are many similarities in the development of mentalization and emotion regulation as well as in their importance to parenting. Theoretically it has been thought that the association between them is bidirectional and mutually reinforcing. This study investigates whether maternal mentalization and emotion regulation change during parent–infant therapeutic work. In addition, the association between mentalization and emotion regulation is investigated with both cross-sectional and longitudinal research designs. Methods: The study sample was part of a larger effectiveness study of services offered to families with infants in finnish family centers. The sample consisted of 90 mothers receiving parent–infant therapeutic work. Emotion regulation was assessed using the Difficulties in Emotion Regulation Scale Short Form (DERS-SF) questionnaire. Maternal mentalizing was assessed in a subsample of 31 mothers, using either the Pregnancy Interview (PI) or the Parent Development Interview Revised (PDI-R), depending on whether the measurement was made during pregnancy or after childbirth. Changes in emotion regulation and mentalization during the intervention as well as the relationship between the changes were evaluated using linear mixed models. The association between mentalization and emotion regulation at baseline was evaluated using linear regression analysis. Results and conclusions: One of the DERS-SF subscales, access to emotion regulation strategies, improved during treatment. In addition, maternal mentalizing improved in mothers with low baseline mentalizing capacity. This result supports the previously observed phenomenon that it may be easier to increase low mentalization ability than high mentalization ability. It is possible that in order to improve emotion regulation and mentalizing more broadly, the intervention should include more systematic support of emotion regulation and mentalization. This study also confirmed previous, albeit conflicting evidence that maternal mentalizing and emotion regulation are not unequivocally associated. More research is needed on the effectiveness of parent–infant therapeutic work and the association between parental mentalizing and emotional regulation using different research methods and designs.
-
(2023)Background: Parenting stress, romantic relationship satisfaction and their associations have been studied extensively, mostly with cross-sectional studies and in different clinical groups. However, parents of young children in non-clinical groups are less studied, especially with longitudinal settings. The aim of this master’s thesis is to investigate the change in maternal parenting stress over time, associations with romantic relationship satisfaction and if romantic relationship satisfaction modifies the change in parenting stress. Methods: Our sample (n = 361) is drawn from the prospective cohort study “The InTraUterine sampling in early pregnancy” (ITU). Participating mothers took part in two follow-up assessments: first at the child’s age of 1–2-years and second at 3 years. Parenting stress was assessed at the first and second follow-ups with the “Parenting Stress Index-Short Form” (PSI-SF) questionnaire with three subscales: parental distress, parent-child dysfunctional interaction and difficult child. Romantic relationship satisfaction was assessed at the first follow-up with the satisfaction subscale form the “Dyadic Adjustment Scale” (DAS) questionnaire. Data were analyzed using linear regression models and mixed models. Child’s age, sex, daycare, and siblings, as well as mother’s education and mental health disorders were controlled for in the analyses. Results: Higher parenting stress at the first follow-up was associated with higher parenting stress at the second follow-up. Higher romantic relationship satisfaction was associated with lower parenting stress at the first follow-up in all the subscales, and at the second follow-up in parental distress and difficult child subscales. Parenting stress related to difficult child’s subscale appeared to increase over time in the entire sample, but in the closer examination the changes in parenting stress were partly different in the groups of high and low romantic relationship satisfaction. Controlling for background variables did not affect the results. Conclusions: The results of this thesis fill the previous gaps in longitudinal settings and studies carried out with mothers of young children in non-clinical groups. It seems that romantic relationship satisfaction may be connected to parenting stress and its change in the early childhood. A broader understanding of these phenomena in the family context may be beneficial for applications, for example in health care, in preventing problems and promoting wellbeing of families with children.
-
(2023)Background: Parenting stress, romantic relationship satisfaction and their associations have been studied extensively, mostly with cross-sectional studies and in different clinical groups. However, parents of young children in non-clinical groups are less studied, especially with longitudinal settings. The aim of this master’s thesis is to investigate the change in maternal parenting stress over time, associations with romantic relationship satisfaction and if romantic relationship satisfaction modifies the change in parenting stress. Methods: Our sample (n = 361) is drawn from the prospective cohort study “The InTraUterine sampling in early pregnancy” (ITU). Participating mothers took part in two follow-up assessments: first at the child’s age of 1–2-years and second at 3 years. Parenting stress was assessed at the first and second follow-ups with the “Parenting Stress Index-Short Form” (PSI-SF) questionnaire with three subscales: parental distress, parent-child dysfunctional interaction and difficult child. Romantic relationship satisfaction was assessed at the first follow-up with the satisfaction subscale form the “Dyadic Adjustment Scale” (DAS) questionnaire. Data were analyzed using linear regression models and mixed models. Child’s age, sex, daycare, and siblings, as well as mother’s education and mental health disorders were controlled for in the analyses. Results: Higher parenting stress at the first follow-up was associated with higher parenting stress at the second follow-up. Higher romantic relationship satisfaction was associated with lower parenting stress at the first follow-up in all the subscales, and at the second follow-up in parental distress and difficult child subscales. Parenting stress related to difficult child’s subscale appeared to increase over time in the entire sample, but in the closer examination the changes in parenting stress were partly different in the groups of high and low romantic relationship satisfaction. Controlling for background variables did not affect the results. Conclusions: The results of this thesis fill the previous gaps in longitudinal settings and studies carried out with mothers of young children in non-clinical groups. It seems that romantic relationship satisfaction may be connected to parenting stress and its change in the early childhood. A broader understanding of these phenomena in the family context may be beneficial for applications, for example in health care, in preventing problems and promoting wellbeing of families with children.
-
(2016)The main subject of this Master Thesis is to study the importance created by the expat parents towards schools which operate abroad and serve Finnish language studies for expat children. This research is strongly theory based, where parenthood, Finnish-expats and the dimensions of Finnish-schools operating abroad is studied. The main goal has been to understand the meaning of Finnish-schools abroad to expat-families. There is only limited amount of previous studies concerning Finnish-schools abroad, so there has been a clear research gap. The topic was investigated by electronic surveys, where parents could freely tell about their experiences and feelings about the Finnish-schools abroad, under the guidance of the researcher. This research is qualitative in nature and the research method has been hermeneutic. Data was collected from 11 parents, whose children study at Amsterdam's Finnish School during the spring 2016. On top of that, researcher has been present in Amsterdam's Finnish School in order to understand the topic better. The results from the study are in with the research questions. Parents felt that the importance of Finnish School is mainly social, for both themselves and for the children. Finnish School was seen as a social environment, from which it was possible to find Finnish-speaking friends and also to communicate in Finnish. Cultural and linguistic education was also part of the results but it was seen less important than the social-aspect. It was also found that parents do a lot of voluntary work for Finnish School and everyone wanted to participate to these activities. It can be seen from the results that the importance of Finnish School to parents is very high. Through the Finnish School the Finnish-culture and language could be maintained through the whole family and the school also provided peer support. These were also aspects, which help Finnish-expats to maintain their mother-tongue and to cherish their cultural identity, within both children and adults. Finally, it could be concluded that investing to Finnish Schools and maintaining those schools is very important part of supporting the Finnish expats.
-
(2020)Tutkimuksissa on osoitettu osan perheistä jäävän osittain ilman yhteiskuntamme tukea, sillä perheet ovat monimuotoistuneet ja perheen määrittely laahaa perässä. Yksi näistä perhemuodoista on apilaperheet, jotka on perustettu suunnitelmallisesti kahden tai useamman vanhemman kesken. Kaikkien apilaperheen vanhempien välillä ei ole parisuhdetta. Apilaperheissä on biologista, juridista ja / tai sosiaalista vanhemmuutta, lisäksi lapsella voi olla useampi kuin kaksi huoltajaa. Lapsen hoiva ja kasvattaminen perustuu jaettuun vanhemmuuteen mahdollisen puolison sekä eri kotitalouksissa elävien lapsen vanhempien kanssa. Tässä kandidaatin tutkielmassa tarkasteltiin apilaperheiden vanhemmuuden rooleja sekä vanhemmuuden jakamista perheen muiden vanhempien kanssa. Tutkimuksessa avataan apilaperheiden vanhemmuuden moninaisuutta ja vanhempien yhdenvertaisuutta. Eri perhemuodon tunnetuksi tekeminen on merkittävää, jotta perheet saavat tarvitsemansa hyväksynnän ja tuen. Tutkimusaineisto kerättiin verkkokyselylomakkeella ja se sisälsi 13 avointa kysymystä. Tutkimusaineisto koostui kaksi-, kolmi- ja neliapilaperheiden vanhempien vastauksista. Vastaajia oli yhteensä seitsemän, joista kuusi määritteli itsensä äidiksi ja yksi isäksi. Perheissä oli yhdestä kolmeen lasta. Tutkimus tehtiin laadullisin tutkimusmenetelmin ja tutkimusaineisto analysoitiin teoriaohjaavalla sisällönanalyysillä. Apilaperheen vanhempien kuvaillessa vanhemmuutta, he kertovat vanhemman asemasta lapseen, perheen asumisratkaisuista ja vanhemmuuden osallisuudesta. Apilaperheissä vanhempien juridiset oikeudet lapsiin oli ratkaistu perheissä eri tavoin. Yhteistä perheille oli, että juridisella vanhemmalla on myös lapsen huoltajuus. Biologiset äidit olivat kaikissa perheissä myös juridisia vanhempia, mutta ei-biologisten vanhempien ja biologisten isien oikeudelliset asemat vaihtelivat. Kaikissa apilaperheissä jaettiin vanhemmuutta toisen tai useamman vanhemman kanssa ja kaikki perheiden vanhemmat osallistuivat jollain tasolla lapsen elämään. Vanhemmuuden jakautuminen vaihteli perhekohtaisesti. Kaikki vanhemmat eivät ole tyytyväisiä perhettä koskevaan lainsäädäntöön tai vanhemmuuden jakautumiseen perheessään. Biologisen äidin suhde lapseen on joustamattomampi biologisen isään ja ei-biologiseen vanhempaan verrattuna. Suomen perhepolitiikka ja -palveluja tulisi vielä kehittää, jotta ne kohtaavat myös apilaperheiden tarpeisiin.
-
(2016)The purpose of this study was to find out whether the values of Finns with children differ from the values of Finns with no children. The data consisted of a Finnish sample of European Social Survey during the years 2002-2012, including Schwart’s Human Values Scale with 21 sections measuring the ten distinct values. From the ten values was then further calculated the two distinct value dimensions ”self-transcendence” and ”conservation”. Having children was positively related to conservation values. Especially among younger participants having children was related to higher conservation compared to young participants with no children. Participants under 30 years of age valued self-transcendence more than participants of the same age group with no children. Finns with children valued benevolence, conformity, tradition and security more than those with no children. Finns with no children valued self-direction, stimulation and hedonism values more than those with children. Being a parent was related to the values that aim for corporate goals. On the other hand, Finns with no children appreciated values that enhance the goals of oneself. For a young parent it is helpful to be aware of his/her goals and values, but also of the expectations and values of the environment. More research on the topic is needed to better understand the changes and challenges regarding parenthood and to develop best possible ways of support for families that are facing a new life situation.
-
(2016)The purpose of this study was to find out whether the values of Finns with children differ from the values of Finns with no children. The data consisted of a Finnish sample of European Social Survey during the years 2002-2012, including Schwart's Human Values Scale with 21 sections measuring the ten distinct values. From the ten values was then further calculated the two distinct value dimensions "self-transcendence" and "conservation". Having children was positively related to conservation values. Especially among younger participants having children was related to higher conservation compared to young participants with no children. Participants under 30 years of age valued self-transcendence more than participants of the same age group with no children. Finns with children valued benevolence, conformity, tradition and security more than those with no children. Finns with no children valued self-direction, stimulation and hedonism values more than those with children. Being a parent was related to the values that aim for corporate goals. On the other hand, Finns with no children appreciated values that enhance the goals of oneself. For a young parent it is helpful to be aware of his/her goals and values, but also of the expectations and values of the environment. More research on the topic is needed to better understand the changes and challenges regarding parenthood and to develop best possible ways of support for families that are facing a new life situation.
-
(2019)Tavoitteet. Mobiililaitteiden käyttö on lisääntynyt yhteiskunnassamme huomattavasti 2000 -luvulla. Erityisesti pienten lasten vanhempien laitteiden käyttö on herättänyt huolta asiantuntijoissa, mutta sen vaikutuksia lapsen kehitykseen ei ole juurikaan tutkittu. Varhaislapsuuden sosiaalisilla kokemuksilla on suuri merkitys lapsen kokonaisvaltaiselle kehitykselle. Kiintymyssuhteen muodostuminen sekä sosiaalisten ja vuorovaikutustaitojen omaksuminen alkavat varhaisen vuorovaikutuksen tilanteissa. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on kartoittaa puheterapeuttien näkemyksiä pienten lasten vanhempien mobiililaitteiden käyttötottumuksista sekä niiden mahdollisista vaikutuksista lasten kielen ja vuorovaikutustaitojen kehitykseen. Tutkimuksessa kiinnitetään huomiota etenkin lapsen ja vanhemman välisen vuorovaikutuksen koettuun määrään ja laatuun sekä yhteiskunnallisiin tekijöihin. Menetelmät. Tutkimus toteutettiin haastattelututkimuksena. Haastateltavina oli kahdeksan puheterapeuttia Etelä-Suomen alueelta. Aineistonkeruussa käytettiin teemahaastattelua ja ne suoritettiin yksilöhaastatteluin. Äänitetyt haastattelut litteroitiin tekstimuotoon, ja aineistoa analysoitiin laadullisen sisällönanalyysin keinoin. Tulokset ja johtopäätökset. Haastateltavat olivat huolissaan siitä, että vanhempien läsnäolo lasten kanssa vaikuttaa vähentyneen. Lasten käytösoireiden, tarkkaamattomuuden ja vuorovaikutuksen haasteiden koettiin lisääntyneen, ja sen katsottiin liittyvän osaltaan vanhemman ja lapsen välisen vuorovaikutuksen ja vanhemman läsnäolon vähenemiseen. Lisääntyneen laitteiden käytön ajateltiin olevan todennäköisesti yksi tekijä, joka vaikuttaa tähän. Vanhempien kyky rajoittaa sekä omaansa että lasten laitteiden käyttöä ja siihen liittyvät asenteet koettiin osin pulmallisiksi. Vanhemman läsnäolo, lukeminen ja keskusteleminen lapsen kanssa on erityisen tärkeää lapsen suotuisalle kehitykselle. Vanhempien runsas mobiililaitteiden käyttö saattaa puheterapeuttien mielestä vaikuttaa laajasti lapsen kielen ja vuorovaikutustaitojen kehitykseen, ja sitä olisi hyvä käsitellä entistä avoimemmin heidän kanssaan.
-
(2023)Tutkielmassa kysytään, miten lasten kulutuskulttuuri näkyy keskiluokkaisten lapsiperheiden arjessa. Tarkemmin kysytään, millaisia kulutuseetoksia lasten ja vanhempien puhe kulutuksesta ilmentää sekä miten kulutuseetokset heijastuvat lasten ja vanhempien välisiin kulutusneuvotteluihin. Tutkielma sijoittuu yhteiskuntaluokan, lapsuuden ja kulutuksen sosiologian risteykseen. Yhteiskuntaluokkaa tarkastellaan bourdieulaisen luokka- ja distinktioteorian näkökulmasta. Tutkielma täydentää kansainvälistä lasten kulutuskulttuurin tutkimuskenttää 2020-luvun suomalaisen kulutus- ja luokkayhteiskunnan näkökulmalla. Tutkielman aineisto on kerätty neljän pääkaupunkiseudulla asuvan lapsiperheen kodeissa yhdistelemällä osallistuvaa havainnointia sekä perheenjäsenten teemahaastatteluita. Aineisto on analysoitu teoriaohjaavan sisällönanalyysin periaatteiden mukaisesti niin, että aiempi tutkimus ja teoreettiset viitekehykset tukevat analyysiä, mutta tilaa jää myös aineistolähtöisille kategorioille. Aineistossa esiintyy yhteensä viisi kulutuseetosta. Kohtuullinen kulutuseetos ilmenee ennen kaikkea maltillisena, järkevänä ja säästäväisenä suhtautumisena kulutukseen ja rahankäyttöön. Vihreä kulutuseetos puolestaan korostuu erityisesti korkeakoulutettujen äitien puheissa ja ilmentää liiallisesta tavaramäärästä ja luonnonvarojen tuhlaamisesta seuraavaa ahdistusta, jota lievittävät esimerkiksi käytetyn tavaran kierrätys ja aineeton kulutus. Kehittävä kulutuseetos puolestaan näkyy tavassa, jolla vanhemmat arvostavat lasten aktiivista harrastamista, korkeakulttuuria sekä kehittäviä ja toiminnallisia tavaroita. Sosiaalinen kulutuseetos ilmentää erityisesti lasten puheissa esiintyvää ystävien ja vertaisryhmän merkitystä kulutushaluille. Affektiivinen kulutuseetos esiintyy niin ikään pääasiassa lasten puheessa ja korostaa kulutuksen aikaansaamaa itseisarvoista iloa ja sen ilmentämää välittämistä ja huolenpitoa perheenjäsenten välillä. Lisäksi kulutusneuvotteluiden tarkastelu oman rahan, hankintojen, harrastusten ja teknologian sekä ruutuajan näkökulmista osoittaa, että vanhemmat vetoavat lähes kaikkiin eri kulutuseetoksiin perustellakseen lasten kulutuksen rajoittamista tai sallimista. Toisaalta myös lapset haastavat vanhempien periaatteita ja toimivat neuvotteluissa aktiivisina ja paikoin valtahierarkioita rikkovina toimijoina. Tulosten perusteella todetaan vanhempien tuottavan kunniallista keskiluokkaa ja vanhemmuutta kohtuulliseen, vihreään ja kehittävään kulutuseetoksen perustuvien erontekojen avulla. Lapsille tyypilliset sosiaalinen ja affektiivinen kulutuseetos taas perustuvat enemmän yhteenkuuluvuuden luomiseen, ja yhteiskuntaluokkaa keskeisemmiksi nousevat ikään perustuvat eronteot. Tulokset ovat laajalti aiemman kansainvälisen tutkimuskirjallisuuden suuntaiset, mutta esimerkiksi kohtuullisen kulutuseetoksen korostuminen aineistossa kehittävän kulutuseetoksen sijaan voidaan nähdä suomalaisen kulutusyhteiskunnan erityispiirteenä. Lisäksi 2020-luvun lasten vanhemmat ovat kasvaneet teknologian parissa, mikä näkyy aineistossa muun muassa positiivisempana suhtautumisena lasten teknologian käyttöön. Tulosten perusteella toivotaan lasten omien näkemysten tuomista vahvemmin esiin lasten kulutusta koskevassa julkisessa keskustelussa.
-
(2023)Tutkielmassa kysytään, miten lasten kulutuskulttuuri näkyy keskiluokkaisten lapsiperheiden arjessa. Tarkemmin kysytään, millaisia kulutuseetoksia lasten ja vanhempien puhe kulutuksesta ilmentää sekä miten kulutuseetokset heijastuvat lasten ja vanhempien välisiin kulutusneuvotteluihin. Tutkielma sijoittuu yhteiskuntaluokan, lapsuuden ja kulutuksen sosiologian risteykseen. Yhteiskuntaluokkaa tarkastellaan bourdieulaisen luokka- ja distinktioteorian näkökulmasta. Tutkielma täydentää kansainvälistä lasten kulutuskulttuurin tutkimuskenttää 2020-luvun suomalaisen kulutus- ja luokkayhteiskunnan näkökulmalla. Tutkielman aineisto on kerätty neljän pääkaupunkiseudulla asuvan lapsiperheen kodeissa yhdistelemällä osallistuvaa havainnointia sekä perheenjäsenten teemahaastatteluita. Aineisto on analysoitu teoriaohjaavan sisällönanalyysin periaatteiden mukaisesti niin, että aiempi tutkimus ja teoreettiset viitekehykset tukevat analyysiä, mutta tilaa jää myös aineistolähtöisille kategorioille. Aineistossa esiintyy yhteensä viisi kulutuseetosta. Kohtuullinen kulutuseetos ilmenee ennen kaikkea maltillisena, järkevänä ja säästäväisenä suhtautumisena kulutukseen ja rahankäyttöön. Vihreä kulutuseetos puolestaan korostuu erityisesti korkeakoulutettujen äitien puheissa ja ilmentää liiallisesta tavaramäärästä ja luonnonvarojen tuhlaamisesta seuraavaa ahdistusta, jota lievittävät esimerkiksi käytetyn tavaran kierrätys ja aineeton kulutus. Kehittävä kulutuseetos puolestaan näkyy tavassa, jolla vanhemmat arvostavat lasten aktiivista harrastamista, korkeakulttuuria sekä kehittäviä ja toiminnallisia tavaroita. Sosiaalinen kulutuseetos ilmentää erityisesti lasten puheissa esiintyvää ystävien ja vertaisryhmän merkitystä kulutushaluille. Affektiivinen kulutuseetos esiintyy niin ikään pääasiassa lasten puheessa ja korostaa kulutuksen aikaansaamaa itseisarvoista iloa ja sen ilmentämää välittämistä ja huolenpitoa perheenjäsenten välillä. Lisäksi kulutusneuvotteluiden tarkastelu oman rahan, hankintojen, harrastusten ja teknologian sekä ruutuajan näkökulmista osoittaa, että vanhemmat vetoavat lähes kaikkiin eri kulutuseetoksiin perustellakseen lasten kulutuksen rajoittamista tai sallimista. Toisaalta myös lapset haastavat vanhempien periaatteita ja toimivat neuvotteluissa aktiivisina ja paikoin valtahierarkioita rikkovina toimijoina. Tulosten perusteella todetaan vanhempien tuottavan kunniallista keskiluokkaa ja vanhemmuutta kohtuulliseen, vihreään ja kehittävään kulutuseetoksen perustuvien erontekojen avulla. Lapsille tyypilliset sosiaalinen ja affektiivinen kulutuseetos taas perustuvat enemmän yhteenkuuluvuuden luomiseen, ja yhteiskuntaluokkaa keskeisemmiksi nousevat ikään perustuvat eronteot. Tulokset ovat laajalti aiemman kansainvälisen tutkimuskirjallisuuden suuntaiset, mutta esimerkiksi kohtuullisen kulutuseetoksen korostuminen aineistossa kehittävän kulutuseetoksen sijaan voidaan nähdä suomalaisen kulutusyhteiskunnan erityispiirteenä. Lisäksi 2020-luvun lasten vanhemmat ovat kasvaneet teknologian parissa, mikä näkyy aineistossa muun muassa positiivisempana suhtautumisena lasten teknologian käyttöön. Tulosten perusteella toivotaan lasten omien näkemysten tuomista vahvemmin esiin lasten kulutusta koskevassa julkisessa keskustelussa.
-
(2021)Tavoitteet. Tämän tutkimuksen tavoitteena oli selvittää tutkijoiden käsityksiä erityis-herkkyydestä ja tutkijoiden antamia selitysmalleja ja merkityksiä erityisherkkyydelle tutkimusmaailmassa. Tutkimuksen kysymyksenasettelu syntyi lähtökohdasta, jossa erityisherkkyys käsitettiin populaarikulttuurisena ilmiönä, jonka tarkempi tutkimuk-sellinen perusta tai teoreettinen lähtökohta ei ole aiempien tutkimusten perusteella vielä muotoutunut. Aiemmat tutkimukset osoittavat, että erityisherkkyystutkimusta tarvitaan erityisherkkyyden erottelemiseksi muista piirteistä ja erityisherkkyyden tutkimuksellisen perustan sekä teoreettisen mallin selvittämiseksi. Tutkimuksen teo-reettinen viitekehys muodostuu sosiokonstruktionistisesta näkökulmasta, joka mah-dollistaa tutkimuksessa tutkijoiden käsitysten tarkastelun monipuolisesti: miten tutki-jat ylläpitävät käsitettä tutkimuksessa, miten tutkijat perustelevat termin osana tutki-muksessaan ja millainen tutkimuksellinen perusta erityisherkkyydellä on. Menetelmät. Tutkimus toteutettiin kirjallisuuskatsauksena ja aineistoksi valikoitui viisi englanninkielistä tieteellistä vertaisarvioitua artikkelia. Aineistoa analysoitiin tutki-muskysymysten ja teorian ohjaamana. Tutkimuksessa käytettiin taulukkokuvioita mahdollistamaan aineiston pääteemojen tarkastelemisen. Tutkimuskysymykset oli-vat: Mitä selitysmalleja ja ilmenemismuotoja on erityisherkkyydellä vanhemmuuden ja kasvatuksen tutkimuksissa? Millä tavoin tutkijat käyttävät Aronin käsitettä erityis-herkkyydestä ja millaisia merkityksiä tutkijat antavat erityisherkkyys-käsitteelle so-siokonstruktionisesta näkökulmasta? Tulokset ja johtopäätökset. Tuloksista selvisi, että erityisherkkyystutkimusta tarvi-taan lisää vanhemmuuden ja kasvatuksen näkökulmasta, erityisherkkyyden erotte-lemiseksi muista piirteistä sekä erityisherkkyyden tutkimuksellisen perustan tarken-tamiseksi. Tutkijat antoivat erityisherkkyydelle merkityksiä ja selitysmalleja ylläpitä-mällä termiä tutkimuksessa perustelemalla erityisherkkyyden käyttämistä Aronin ja kollegoiden aiempiin tutkimuksiin, mittaristoon, piirteen erityisyyteen ja uuden termin piirteen mekanismien selvittämiseen pohjaten. Eri tieteenalojen näkökulmien tuomi-nen erityisherkkyystutkimukseen tulevaisuudessa mahdollisesti laajentaisi erityis-herkkyyden teoreettista mallia ja erottelisi erityisherkkyyden muista lähellä olevista piirteistä tai lähikäsitteistä.
-
(2013)Pohjoismainen hyvinvointivaltiomalli rakentuu vahvalle käsitykselle sosiaaliturvan universaaliudesta muun muassa tasavertaisuudesta ja mahdollisuuksien tasa-arvosta. Tarkemmassa tarkastelussa yhteiskuntamallimme palvelujärjestelmineen ei kuitenkaan tähän kaikissa kohdin pysty. Äiteihin verrattuna isien heikommalta näyttävä asema avioerotilanteissa suhteessa oman lapsen huoltajuuteen on tästä yksi esimerkki. Median ja tutkimusten antaman tiedon mukaan yhä useampi mies ja isä haluaa nykyisin kuitenkin olla aktiivisempana osana lastensa elämää myös eron jälkeen. Tästä huolimatta isät kokevat edelleen toistuvasti jäävänsä erotilanteessa toissijaiseen asemaan suhteessa lasten äitiin avio- ja avoeroprosesseihin liittyvissä huoltajuus- ja tapaamiskiistoissa. Tutkimus tarkastelee suomalaisten ero- ja etä-isien asemaa kansalaisuuden näkökulmasta. Tutkimuksen tavoitteena oli tuoda esille, minkälaista sosiaalista kansalaisuutta erilaiset näkemykset ja kokemukset suomalaisten eroisien asemasta rakentavat. Tutkimus oli aineistolähtöinen, mutta pohjautui myös aiempaan isyyteen, erovanhemmuuteen ja sosiaaliseen kansalaisuuteen liittyvään tutkimukseen ja eri teorioiden antamaan esiymmärrykseen. Tutkimuskirjallisuuden kansalaisuutta koskeva keskustelu liittyy mm. T.H. Marshallin, Talcott Parsonsin ja Keith Faulksin kansalaisuutta koskevaan kirjallisuuteen. Isyyden osalta tutkimuksessa esitellään suomalaisen isyyden murrosta patriarkaalisesta isyydestä kohti joustavampia isyyskäsityksiä ja mm. perheroolien muuttumista. Tutkimusaineisto koostui kahdesta eri aineistosta: Erovanhemmuuskirjoitukset 2011–2012 -aineistosta ja Helsingin Sanomien eroisyyttä ja erovanhemmuutta koskevista artikkeleista ja mielipidekirjoituksista vuosilta 2009–2012. Aineiston analyysiä tehtiin laadullisella sisällönanalyysillä ja teemoittelemalla tutkimusaineistosta esille nousseita aiheita. Ero- ja etä-isien sosiaalinen kansalaisuus näyttää rakentuvan siitä osallisuuden ja kuulluksi tulemisen kokonaisuudesta, jonka kehys rakentuu ero- ja etä-isyyden konkreettista toteuttamista määrittelevien eri kenttien toiminnan ja vuorovaikutuksen mukaan. Näitä kenttiä ovat tämän tutkimuksen mukaan lainsäädäntö, sosiaali- ja terveyspalvelut ja kulttuurisesti yleistyneet käsitykset sukupuolesta, vanhemmuudesta ja mm. lapsen edusta ja kehityksellisistä tarpeista. Ero- ja etä-isyyden voidaan katsoa tämän tutkimuksen valossa toteutuvan ja rakentuvan tässä kehyksessä. Kansalaisuuden näkökulmasta lainsäädännön kentän osalta merkityksellistä näyttäisi olevan se, miten isät kokevat lainsäädännön tukevan tai heikentävän heidän mahdollisuuksiaan toteuttaa tahtomaansa isyyttä. Lainsäädäntö itsessään ei tätä estä, vaan ohjaa tasavertaisuuteen ja lapsen edun toteuttamiseen, mutta käytännön hallintopäätöksissä (vrt. käräjäoikeus tai lastenvalvojan vahvistama huolto- ja tapaamissopimus) isien kokemus on tutkimusaineiston mukaan se, ettei heidän näkemystään oteta aina huomioon. Tämä voidaan nähdä toimintana, joka tukee äitien vanhemmuuden ensisijaisuutta ja näin heikentää lähtökohtaisesti isien mahdollisuutta sellaiseen vanhemmuuteen, johon he haluaisivat. Sosiaali- ja terveyspalveluissa ero- ja etä-isien sosiaalista kansalaisuutta näyttävät rakentavan merkitsevimmin osallisuuden ja kuulluksi tulemisen kokemukset. Isien kokema kohtelu muun muassa lastenvalvojan, lastensuojelun ja neuvolan taholta oli usein se, ettei heitä kuunnella tai heidät suoranaisesti sivuutetaan. Kulttuurissamme vahvasti elävillä käsityksillä vanhemmuudesta, isyydestä ja äitiydestä on erittäin suuri merkitys sille, minkälaista kansalaisuutta isät ylipäätään voivat suomalaisessa yhteiskunnassa kokea. Kulttuurisesti vahvat käsitykset patriarkaalisesta perhemallista ja vanhemmuudesta näyttävät edelleen elävän hyvin vahvasti suomalaisessa perhepalvelujärjestelmässä ja ihmisten käsityksissä 'oikeasta' vanhemmuudesta. Äitien ensisijaisuus bowlbymaisen kiintymyssuhdeteoreettisen näkemyksen mukaisesti näyttäisi edelleen olevan se kulttuurisesti yleistynyt käsitys hyvästä vanhemmuudesta, joka johtaa esimerkiksi huoltajuuspäätöksissä siihen, että äiti saa useammin lapsen lähihuoltajuuden isien jäädessä tai jättäytyessä itse etäisemmiksi. Näyttäisi siltä, että ero- ja etä-isien sosiaalinen kansalaisuus määrittyvät merkityksellisimmin lainsäädännön, sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän ja kulttuurisesti yleistyneiden käsitysten kautta. Mitä laajemmin tämä kehys mahdollistaa ero- ja etä-isän oman toiveen mukaista isyyttä sitä laajemmaksi tai vahvemmaksi ero- ja etä-isä voi kokea oman sosiaalisen kansalaisuutensa ja sitä vahvemmaksi oman täysivaltaisen kansalaisuutensa. Lainsäädännön, sosiaali- ja terveyspalvelujärjestelmän ja kulttuurisesti yleistyneiden käsitysten taustalla voidaan nähdä myös yleiset, ajassa muuttuvat käsitykset ihmisoikeuksista ja ihmisarvosta.
-
(2014)Aims. There is a growing body of research indicating that childhood experiences interact with genetic vulnerabilities in the development of depression. Parent-child relationship quality has been shown to have a critical role in the development of depression later in life. Moreover, research has shown that the quality of parenting can also have long-term and persistent effects on various neurobiological systems, such as the hypothalamic-pituitary-adrenal (HPA) axis. Indeed, the impaired function of HPA axis has been the most consistently found association with depression. This makes genes related to HPA axis regulation of particular interest to researchers. One possible candidate gene is FK506 binding protein 51 (FKBP5) gene, which has been shown to interact with adverse childhood experiences in predicting future risk of depression. This study examines whether perceived quality of parent-child relationship predicts depressive symptoms in adulthood and whether this association is moderated by the FKBP5 polymorphisms. Methods. This study is part of The Helsinki Birth Cohort Study. Total of 1 667 subjects completed a psychological questionnaire in 2004, including the Beck Depression Inventory (21 item, BDI) and the Parental Bonding Instrument (25 item, PBI). This study utilised the three factor structure of PBI; care, denial of psychological autonomy and encouragement of behavioral freedom, which were measured separately for mother and father. The study looked at three FKBP5 gene polymorphisms: rs1360780, rs9394309 and rs9470080 extracted from the genome-wide data genotyped with modified Illumina 610k array. The study utilised two models 1 and 2; model 1 adjusted for age and gender and additionally model 2 adjusted for childhood and adulthood socioeconomic status (SES) as well as separation experiences. Results and conclusions. As hypothesised and in line with previous studies the quality of parenting predicted depressive symptoms in adulthood. Participants, who perceived having received more care and encouragement of behavioral freedom reported fewer depressive symptoms. Whereas denial of psychological autonomy resulted in reporting more depressive symptoms. None of the polymorphisms predicted depressive symptoms. More importantly, this is the first study to show that FKBP5 polymorphisms modify the relationship between perceived mother-child relationship and depressive symptoms. Among participants with two minor alleles, perceived lack of maternal care and maternal denial of psychological autonomy were most strongly associated with more depressive symptoms. Participants with one minor allele had similar results. Whereas among participants with two major alleles, perceived parenting had a smaller effect on the amount of depressive symptoms. These findings indicate that in addition to adverse experiences and traumas, also deficiencies in parenting can predispose to depression depending on the amount of minor alleles in FKBP5 polymorphisms.
-
(2022)Tämän tutkielman tavoitteena oli selvittää aikaisempien tutkimusten pohjalta, miten vanhemmuus vaikuttaa homoseksuaalisten miesten kohtaamiin asenteisiin. Tavoitteena oli myös tutkia sitä, miten perheenlisäys vaikuttaa homomiesten sosiaalisiin suhteisiin. Tutkielma toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena. Aineisto kerättiin Helsingin yliopiston kirjaston Helka-artikkelihaulla sekä Google Scholarin avulla. Tutkielmassa hyödynnettiin sekä suomalaisia että kansainvälisiä lähteitä. Suomalaista lähdekirjallisuutta käytettiin teoreettisen taustan rakentamiseen. Kansainväliset lähteet painottuivat tutkimuksen tuloksiin. Homoseksuaalimiesten vanhemmuudella oli vaikutusta heidän kohtaamiin asenteisiin ja vanhemmuuden havaittiin vaikuttavan homomiesten sosiaalisiin suhteisiin. Perheenlisäys vaikutti sekä positiivisesti että negatiivisesti homomiesten kokemiin asenteisiin niin lapsuudenperheiden kuin ystävien keskuudessa. Ystäväpiireissä ja yhteisöissä suhteet heteroseksuaalisiin vanhempiin vahvistuivat, mutta homoyhteisöissä perheenlisäys otettiin vastaan negatiivisemmin. Lapsuudenperheissä lapsen saapuminen saattoi lähentää perheenjäsenten välisiä suhteita.
Now showing items 1-20 of 117