Browsing by Title
Now showing items 4709-4728 of 6645
-
(2018)The Candidate Thesis consists of an analysis of four Nordic rightwing-populist parties election manifestos that date between the years 2009-2012. The political parties in question are as follows: Perussuomalaiset (Finland), Sverigedemokraterna (Sweden), Dansk Folkeparti (Denmark) and Fremskrittspartiet (Norway).The chosen method is a qualitative analysis that focuses on three areas. The three areas are the parties view on immigration, the European Union and culture. The four parties have many views that are very similar on the three focus areas with minor differences. Generally Fremskrittspartiet in Norway differs from the others in its party profile.
-
(2022)Tietokonegrafiikan eri renderointimenetelmien avulla on mahdollista luoda digitaalisia kuvia kuvitteellisista tiloista. Näin luotuja kuvia, renderointeja (engl. renders) käytetään viihdeteollisuudessa tietokonepeleissä ja elokuvissa luomaan kuvitteellisia maailmoja, ja perinteisessä teollisuudessa tuottamaan erilaisia havainnekuvia. Jotta kuvat tuottavat mahdollisimman realistisen näkymän mallinnettavasta tilanteesta, täytyy kuvitteellisen tilan valaistus ja sen vaikutukset kuvata mahdollisimman tarkasti kuvaa luodessa. Erilaiset renderointimenetelmät tuottavat erilaisia tuloksia ja soveltuvat näin ollen erilaisiin käyttötarkoituksiin. Radiositeettimenetelmä soveltuu erityisesti diffuusien (engl. diffuse) heijastuksien mallintamiseen, eli kuvaamaan valon heijastumista mattapintaisista elementeistä. Radiositeettimenetelmä on niin kutsuttu globaali valaistusmenetelmä, sillä se voidaan laskea kuvitteelliselle tilalle riippumatta katselukulmasta. Globaalit valaistusmenetelmät huomioivat niin kaikki tilaan valoa tuottavat elementit kuin myös elementeistä toisiin heijastuvan valon. Koska jokaisen elementin valaistus riippuu muiden elementtien valaistuksesta, valaistusta ei voida laskea kullekin elementille erikseen, vaan se täytyy ratkaista kaikille elementille samanaikaisesti. Radiositeettimenetelmän keskeisessä osassa on matriisiyhtälö, jonka ratkaisemalla saadaan valaistusta kuvaavat arvot. Matriisiyhtälön ratkaiseminen on verrattain raskas operaatio, mutta ratkaisua voidaan nopeuttaa erilaisin keinoin. Tämä kandidaatintyö esittelee radiositeettimenetelmän matemaattiset perusteet ja tutkii menetelmän joitakin ratkaisua nopeuttavia menetelmiä.
-
(2020)Rädslan för att bli övergiven är en av de vanligaste rädslorna. Det är ett socialpsykologiskt relevant problem, då det har en stor inverkan på individens relationer. Mitt syfte med denna avhandling är att, utifrån ett anknytningsperspektiv, studera rädslan för att bli övergiven med fokus på olika orsaker till den samt konsekvenser för romantiska relationer. För att knyta ihop avhandlingen presenterar jag hanteringsstrategier och behandling av rädslan i slutet. Anknytningsteorin är central i denna avhandling och därmed teoretiker som John Bowlby, Mary Ainsworth och Mary Main. Även Cindy Hazan och Phillip Shaver har spelat en stor roll för avhandlingen. Anknytningsmönstren har avgränsats till otrygg-undvikande och otrygg-ambivalent anknytning, eftersom dessa präglas av rädslan för att bli övergiven och är därmed mest relevanta. Den teoretiska delen är indelad i två huvudkapitel, ett om anknytningsteori och ett om rädslan för att bli övergiven. Kapitlet om anknytningsteori fungerar som bakgrundskapitel och innefattar även de fyra olika anknytningsmönstren, med fokus på de två som är mest relevanta. Det andra teorikapitlet behandlar rädslan för att bli övergiven och innefattar anknytningsrelaterade orsaker till rädslan, konsekvenser för romantiska relationer, hanteringsstrategier och behandling. Metoden är en litteraturöversikt av tidigare forskning och material inom anknytning och rädslan för att bli övergiven. Litteraturen kommer främst från Helka och Google Scholar. Resultaten tyder på att tidigare relationer är den vanligaste orsaken till rädslan för att bli övergiven, vilket kan kopplas till anknytningsteorin. Konsekvenser för romantiska relationer kan bland annat vara tillitsproblem, kontrollbehov och svartsjuka. Både hälsosamma och ohälsosamma hanteringsstrategier presenteras samt behandling i form av terapi. Slutligen diskuteras resultaten och förslag till fortsatt forskning framläggs.
-
(2022)Tämän kandidaatintutkielman tavoitteena oli tuoda esiin, kuinka J.K Rowlingin kirjassa Harry Potter and the Philosopher’s stone (1997) kirjoitetaan rahasta, köyhyydestä ja huono-osaisuudesta. Tarkoituksena oli selvittää, onko kirjassa käydyt keskustelut rahasta samanlaisia kuin lasten todelliset keskustelut aiheesta. Tätä tutkittiin vertaamalla kirjassa käytyä keskustelua köyhyystutkimuksen tuloksiin. Tätä kautta analysoitiin samalla myös kirjan samaistuttavuutta lapsille. Tutkimuskysymykset tässä tutkimuksessa olivat: 1. Miten rahaan ja köyhyyteen liittyvät teemat tuodaan esille kirjassa? 2. Millä tavalla lapsi voi samaistua kirjan keskusteluun rahasta ja köyhyydestä? Tämä tutkimus oli aineistolähtöinen analyysi. Aineiston analyysi tapahtui tekstin läpikäynnillä, jonka jälkeen aineisto pelkistetiin ja ryhmiteltiin. Tutkittavasta teoksesta etsittiin ensin kaikki rahaan, köyhyyteen ja huono-osaisuuteen viittaavat maininnat, jotka jaettiin sitten eri kategorioihin. Nämä kategoriat olivat: rahan käyttö, tavarat ja resurssit sekä köyhyyden maininta kiusaamistilanteissa. Tutkimustulokset osoittavat, että tutkittavassa kirjassa käyty keskustelu rahasta on osittain samanlaista kuin todellisuudessa. Köyhyys nähtiin useimmiten olevan yhteydessä lapsen perheeseen, köyhyyden merkkejä olivat muun muassa vanhat vaatteet ja köyhyyttä hävettiin. Osa kirjan rahaan liittyvistä maininnoista puolestaan eivät vastaa lasten todellisia käsityksiä aiheesta. Kirjan päähenkilö näkee oman rahatilanteensa erillisenä muun perheensä rahatilanteesta ja hänellä on rahankäytön suhteen enemmän valtaa kuin lapsilla tavallisesti on. Lisäksi kiusaamistilanteissa mainittu köyhyys ei täysin vastannut tutkimuksessa esille nostettuja tekijöitä. Tulosten perusteella voitiin näin ollen osoittaa lasten voivan samaistua joihinkin kirjassa käytyihin keskusteluihin rahasta ja köyhyydestä.
-
(2023)Kestävään tulevaisuuteen liittyvä arvotietoisuus on lisääntynyt viime vuosina yhteiskunnallisesti. Varhaiskasvatuksessa henkilöstöä ohjaa varhaiskasvatussuunnitelman perusteet asiakirja, jonka arvoperustassa ihmisenä kasvaminen, ihmisoikeudet ja kestävä elämäntapa liitetään ekososiaaliseen sivistykseen. Ekososiaalisen sivistyskäsityksen ilmenemistä varhaiskasvatuksen opettajan ajattelussa ei ole tutkittu. Aiemmat tutkimukset osoittavat, että varhaiskasvatuksen opettajien koulutuksessa ja työssä tulisi olla nykyistä enemmän keskustelua työhön vaikuttavista arvoista ja eettisistä periaatteista. Tässä tutkimuksessa selvitettiin varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden arvoperustan vaikuttavuutta varhaiskasvatuksen opettajan toimintaan sekä ekososiaalisen sivistyskäsityksen esiintymistä tämän ajan varhaiskasvatuksen opettajan ajattelussa. Lisäksi tutkittiin varhaiskasvatuksen opettajien näkemyksiä arvokeskustelun johtamisesta varhaiskasvatustiimissä. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Aineisto kerättiin haastattelemalla neljää varhaiskasvatuksen opettajaa etäyhteydellä. Haastateltavat saivat etukäteen haastattelurungon nähtäväksi ja haastattelu toteutettiin soveltaen teemahaastattelun periaatteita. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisen analyysin avulla, täydentäen sitä teoriasidonnaisella analyysillä. Analyysin kohteena oli haastateltavien vastaukset, mutta niihin haettiin yhteyksiä ja näkökulmia varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden arvoperustan ja ekososiaalisen sivistyskäsityksen kautta. Tutkimustuloksia analysoitiin ekososiaalista sivistyskäsitystä ohjaavien arvojen kautta. Tutkimustulokset osoittivat, että opettaja voi suhtautua arvoperustaan sitä huomioiden tai sitä mitätöiden. Esiin tuli, että arvokeskustelun menestyksellinen johtaminen varhaiskasvatustiimissä edellyttää varhaiskasvatuksen opettajalta vahvaa pedagogista johtajuutta. Ekososiaalisista sivistyskäsitystä ilmentävää ajattelua oli löydettävissä varhaiskasvatuksen opettajien vastauksissa. Tuloksia on mahdollista hyödyntää arvokeskustelujen avaamisessa varhaiskasvatustiimeissä sekä arvopohdinnoissa varhaiskasvatuksen opettajien koulutuksessa.
-
(2018)The latest nationwide curriculum of comprehensive school came into effect in 2016. Both the new curriculum and student-centered learning that has recently been highlighted have created a need for putting different kinds of reforms into action in schools. One of these reforms is developing new built learning environments. New built learning environments can occur in the volume of both individual classrooms and entire school buildings. The purpose of this bachelor’s thesis is to take a closer look to what these new built learning environments are and what kind of reasons have been stated to support the need for their development. In addition, this thesis is aiming to find out which characteristics of built environment promote or on the contrary do not promote learning. This bachelor’s thesis was carried out as a literary survey. The data was collected from databases on the internet and libraries and it was analyzed through the research questions. The term new built learning environments refers to any physical learning spaces that differ from traditional, inflexible and teacher-centered arrangements. Spaces of this kind can be built in classrooms, but some schools have also developed larger learning centers or commons. Amongst other things, student-centered approach, constructivism and the latest curriculum can be listed as the causes of developing new built learning environments. In addition to these, the developing is influenced by practical factors such as the school finances. According to the results of this literary review, new built learning environments are found motivating for students and supportive towards the idea of learning and the practised pedagogy. The study found out that despite positive user experiences there is very little research on the effects of built learning environment on learning. Especially the effects of new built learning environments lack scientific knowledge. However, according to the used literature for example sufficient lightning and good quality of indoor air promote learning. Other factors that affect learning had been considered very little in the reliability of the used studies.
Now showing items 4709-4728 of 6645