Browsing by Title

Ensimmäiset virtuaalitodellisuutta hyödyntävät lasit patentoitiin 1960-luvulla, jonka jälkeen virtuaalitodellisuus on ottanut suuria teknologisia harppauksia eteenpäin. Nykypäivänä virtuaalitodellisuus tarjoaa jo todella immersiivisen kokemuksen ja virtuaalitodellisuutta hyödynnetään eri aloilla aina lääketieteestä opetuskäyttöön. Virtuaalitodellisuuden hyödyntämistä opetuskäytössä on tutkittu maailmanlaajuisesti etenevissä määrin, mutta kuvataiteen opetukseen liittyvä virtuaalitodellisuuslaitteiden tutkimus on verrattain vähäistä. Tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää, millä eri tavoin nykyteknologian mukaisia virtuaalitodellisuuslaitteita on hyödynnetty opetuksessa. Tavoitteena on selvittää myös sitä, millä perusteella virtuaalitodellisuuslaitteita voisi hyödyntää nimenomaan kuvataiteen opetuksessa ja mitä lisäarvoa nämä laitteet voivat kuvataiteen opetukseen tuoda. Valitsin tutkielmani toteutustavaksi systemaattisen kirjallisuuskatsauksen, jonka avulla pystyin käymään läpi paljon virtuaalitodellisuuksiin liittyviä aineistoja, rajaten lopullisen aineistoni kuitenkin hyvin tarkkaan. Systemaattiselle kirjallisuuskatsaukselle tyypillisesti pyrin myös asettamaan oman tutkimukseni historialliseen kontekstiin virtuaalitodellisuuslaitteiden kehityksen suhteen. Rajasin aineistoni koskemaan ainoastaan 2010-luvulla julkaistuja tutkimuksia, jotta pystyin helpommin varmistumaan, että tutkimuksissa on käytetty tarkoittamaani virtuaalitodellisuutta nykyaikaisilla virtuaalitodellisuuslaitteilla. Aineistoni koostuu kuudesta opetuskäyttöön liittyvästä virtuaalitodellisuuden tutkimuksesta. Kirjallisuuskatsaus osoitti, että virtuaalitodellisuus toi oppitunneille lisää mahdollisuuksia ja uusia oppimiskokemuksia, joita ei olisi ollut mahdollista saavuttaa ilman virtuaalitodellisuuslaitteita. Virtuaalitodellisuuslaitteiden koettiin lisäävän motivaatiota oppimistehtävää kohtaan, parantavan oppilaiden avaruudellista hahmottamista ja keskittymistä tehtävän tekemiseen. Virtuaalitodellisuuslaitteiden avulla myös kuvataiteen oppitunneilla voi saavuttaa kokemuksia, joita perinteiset menetelmät tai välineet eivät pysty tarjoamaan. Virtuaalitodellisuuslaitteet voivat mahdollistaa oppilaille myös uusia ilmaisutapoja, jotka ovat oleellisia kuvataiteen opetuksessa.

Tiivistelmä - Referat – Abstract Målet för denna avhandling var att ta reda på ifall det finns en specifik ledarstil som fungerar för att förmedla ett lugn och en känsla av trygghet till eleverna inom den grundläggande utbildningen. Därtill ville jag ta reda på vilka metoder verksamma lärare använder för att samla gruppen, metoder som inte innefattar att skrika eller på annat sätt skrämma eleverna att lyda. Denna studie är en kvalitativ studie. Forskningsansatsen som används i denna studie är fenomenografisk. En fenomenografisk studie strävar efter att förstå individuella uppfattningar om olika fenomen. Sammanlagt intervjuades fem lärare från två olika skolor för att ta reda på deras uppfattning om sin egen ledarstil och metoder. Informanterna undervisar i två olika skolor inom samma kommun och årskurserna de undervisar i omfattar årskurs 1–9. Som intervjumetod används halvstrukturerade intervjuer som sedan transkriberades och analyserades genom en tematisk analys. Forskningens resultat påvisar att teori och verklighet verkar stämma överens. Tidigare forskning betonar strukturen och ett tydligt ledarskap som viktiga för hanterigen av klassrumssituationer. De lärare som intervjuades verkade i stor utsträckning använda sig av de metoder som enligt litteraturen bör hjälpa läraren samla gruppen och upprätthålla ett lugn i klassrumme, vilket enligt lärarna verkade ge det önskade resultatet nämligen ett lugn i klassrummet.

Tämän kirjallisuuskatsauksen tavoitteena on selvittää olemassa olevan tutkitun tiedon perusteella visuaalisen hahmottamisen häiriöitä yhtenä oppimisvaikeutena sekä siihen liittyviä interventiota. Tavoitteena oli ensinnäkin pyrkiä luomaan mahdollisimman tiivis ja teoreettinen kokonaiskäsitys visuaalisesta hahmottamisesta itsestään sekä siihen liittyvistä hahmottamis-vaikeuksista, toiseksi tavoitteena oli muodostaa katsaus olemassa oleviin interventiomateri-aaleihin, sekä esitellä VENNY-materiaali kirjallisuuskatsaukseen sisällytetyn teoriaosuuden pohjalta. Tutkielman alussa oletettiin, että hahmotusvaikeuksilla on yhteyttä muihin oppimis-vaikeuksiin, ja tavoitteena oli löytää näkemystä tukevaa tutkimustulosta. Kirjallisuuskatsauk-sessa painotettiin suomalaisen tutkimustiedon käsitystä visuaalisesta hahmottamisesta, ja hahmotushäiriöiden ja interventioiden osalta katsaus rajautui peruskouluun. Tutkielmassa perehdyttiin saatavilla olevaan suomalaiseen visuaalisen hahmottamisen ja hahmottamishäiriöiden tutkimustietoon sekä niitä yhdistäviin ulkomaalaisiin lähteisiin. Tieto interventioista koottiin samalla tavalla ja esitelty interventiomateriaali valittiin ajankohtaisuu-den perusteella. Tutkielmassa painotettiin ajankohtaisuutta myös viittaamalla meneillään ole-viin hankkeisiin sekä saatavilla oleviin ajankohtaisiin luentomateriaaleihin. Tietoa hakiessa käytettiin mahdollisimman tarkasti valittuja hakutermejä, jotta tutkielmaan valikoituisi mahdol-lisimman oleellinen aineisto. Aineiston perusteella saadun tiedon pohjalta muodostettiin teo-riaosuus, jonka pohjalta luotiin yhteenveto sekä arvioitiin tarvetta lisätutkimukselle. Kirjallisuuskatsauksen tutkimustulokset painottivat visuaalisen hahmottamisen sekä hahmo-tusvaikeuksien käsitteellistä, teoreettista ja käytännöllistä moniulotteisuutta. Hahmotusvai-keudet käsitteenä pitää sisällään moninaisen kirjon erilaisia hahmottamiseen liittyviä häiriöitä ja ongelmia. Saatavilla oleva niukka lähdeaineisto ja siihen perehtyminen osoitti, että visuaa-lista hahmottamista ja hahmotushäiriötä on Suomessa tutkittu suhteellisen vähän, mutta aihe on meneillä olevien hankkeiden ja interventiomateriaalien perusteella ajankohtainen. Yhteys muihin oppimisvaikeuksiin jäi edelleen hypoteesiksi, joka vaatii lisätutkimusta.

I denna avhandling undersöks två finländska partiers, De Grönas och Sannfinländarnas, användning av bilddelningstjänsten Instagram. Skillnader och likheter i bland annat visuella retorik, bildtyper och personifiering behandlas kvalitativt genom analys av ett urval bilder från partiernas officiella Instagram-konton. Medialisering, nya kommunikationsverktyg och avtagande partitillhörighet är fenomen som får partier att fokusera på alternativa kampanjverktyg för att nå sina målgrupper på ett effektivt sätt. De Gröna och Sannfinländarna har haft en status som icke-etablerade partier och de är varandras ideologiska motsatser i många politiska frågor. Partiernas målgrupper är också väldigt olika, vilket förklarar de strategiska skillnader i den visuella retoriken som partierna använder sig av. Resultaten visar att De Gröna och Sannfinländarna använder bilddelningstjänsten Instagram på liknande sätt som andra nordiska partier (enligt en undersökning av Russman m.fl. 2019) för att nå ut till sina väljare, men det finns stora skillnader i vilken visuell retorik som används. Båda partierna använder Instagram främst för broadcasting av politiska frågor. Sannfinländarna använder sig av skarpa, uppseendeväckande populistiska budskap och bäddar ofta in informationen i kvasivetenskapliga diagram medan De Gröna sänder ut sina politiska budskap genom behagligt bildspråk, och använder många foton på natur, djur och barn.

Although there are many effective ways to treat major depressive disorder, its prevalence is not decreasing. Active research is needed to find more ways to treat and prevent depressive episodes. Observational studies have shown that unhealthy diet is associated with increased risk of depression. The aim of this review is to examine current evidence concerning dietary intervention as a treatment for depression. Furthermore, the effect of dietary intervention to depressive symptoms among people without clinical depression is examined. For time being, three randomized controlled trials of dietary treatment for depression have been made in Australia. In two of these studies diet intervention group had significantly greater decrease in depressive symptoms compared to control group. One study did not find difference between intervention and control groups. In this study, however, both of the groups improved their diet during the intervention period which can distract the interpretation of the result. In studies among people with non-clinical depressive symptoms dietary improvements had positive outcomes in two intervention studies. Lack of control group distracts the interpretation of results in these studies. Finnish intervention study did not find decrease in depressive symptoms after dietary intervention, but in this study the symptoms were quite mild in the beginning. Depressive symptoms have also been used as a secondary outcome in studies concerning dietary treatment of lifestyle diseases. Meta-analysis of these studies shows that about half of the studies found decreasing in depressive symptoms after intervention period. So far there is not much research done about the effectiveness of dietary intervention as a treatment for depression. However, the current evidence seems promising and no negative effects have been found. More research is needed to ensure if dietary intervention could be an effective treatment for depression either as a separate intervention or together with other treatment.

Background. Drug addiction is a worldwide health issue. Criminalization of drug use and scare tactics do not help addicts. Previous studies suggest that negative life experiences increase the risk of addiction while positive life experiences reduce it. In a laboratory environment, environmental enrichment is one way to model positive life experiences. It provides social stimulation and exercise for animal subjects Methods. This thesis is based on a review article from 2010 which suggested that environmental enrichment acts as a neurobiological and functional opposite to stress. I reviewed 17 articles that were published after said article from 2011 to 2015 which researched the effects of environmental enrichment to prevention and cure of drug addiction and compared their results to the 2010 review article. I also hypothesized reasons for contradictory results. Results. Environmental enrichment prevented drug addiction and eased withdrawal. It also prevented drug sensitization and cross-sensitization in some of the reviewed articles. Losing the enriched environment acts as an independent stressor which increases cravings and risk of relapse. Short-term environmental exposure did not have a lasting protective effect. Longer exposures did seem to have a longer-lasting protective effect especially animal subjects had free use of a running wheel. Without the possibility to exercise the effect of environmental enrichment was modest.

The purpose of the thesis is to find out what kind of empowerment, that is, the experiences of strengthening individual resources have been experienced by clients in mental health and substance abuse. Moreover, I am interested in what factors have contributed to the empowerment of the customer experience. The study was conducted at the Heinola City Health Center mental health and substance abuse work unit. The study interviewed five mental health and substance abuse clients in March 2017. The interview was conducted in accordance with the principles of semi-structured thematic interviewing. The method of analyzing the material was theoretical content analysis. The central background of the thesis is the theory of empowerment, especially the formal empowerment theory created by Juha Siitonen (1999). Based on the results of the research, it is possible to find experiences of empowerment for all customers who have experienced the resources and have promoted well-being. The research material shows that customer relationships have had a positive impact on customer rehabilitation and life. Factors promoting empowerment brought customers success in social situations as well as a friendly, supportive and encouraging atmosphere. In reflective discussions with the social and health care professional, customers describe that they have gained clarity in their life situation and a new way of life. Waking up the feeling of hopelessness in a previously hopeless situation was also felt to be important for starting the empowerment process. The results of my thesis support the previously obtained research data on the positive impact of the resources invested in mental health and substance abuse work on customers' lives. The clients of the mental health and substance abuse work unit clearly experience their strength and increase their well-being and their resources in health care mental health and substance abuse services. In previous studies on mental health and substance abuse clients, the importance of success and the atmosphere of rehabilitation has been emphasized. In addition to the above, the interviewees emphasized the importance of waking the feeling of hopelessness in launching the empowerment process that has not been given more attention in previous studies. However, the absence of a sense of hope may, in fact, prevent the start of the whole empowerment process, which makes sense of hopelessness for the empowerment of a noteworthy factor. This study focused on five interviewees, but it would be interesting to extend the scope of further research, for example by increasing the sample and extending the research also to social work clients. The study could also combine quantitative methods. Hopefully, this research data and customers' experience in the relationship between mental health and substance abuse can be used to further develop social and health services.

Majority of Finnish youth use social media several hours every day. Because social media usage is common among students, teachers should be aware of the positive and negative effects it may have. The purpose of this study is to address these effects from the aspect of mental health by considering positive effects that using social media has on mental health. Additionally, this study aims to clarify the role teachers have as a part of mental health promotion conducted at schools in Finland. The aspect of mental health is valuable in school context, as about 15 to 25 percent of Finnish youth aged 12 to 22 show symptoms of mental disorders. Promoting the well being of all students is also an important part of Finnish education system. This study was conducted as a descriptive literature review in a time period from January to March 2017. Databases concerning behavioral sciences, health sciences and medical sciences were used to conduct the study. The literacy which was chosen to be part of this study was grouped in themes according to the protective factors of mental health. Teachers’ role in mental health promotion formed its own theme group. In addition, important part of this literature re-view is defining social media and mental health precisely. These definitions were used while screening the literature. As a result of this literature review it can be said that social media has various positive effects on mental health. Using social media effected positively on how accepted individuals felt themselves, how well they were able to build, maintain and terminate relationships, how much opportunities of self-expression they had and how their self-esteem was developing. The positive effects of using social media also included social support, experiencing equality and experiencing possibilities to be heard and to have an influence on their own surroundings. On teachers’ role in mental health promotion it was stated that teachers’ most important function is to enable learning for all students. Also their role in noticing and interfering in alarming situations, teaching socio-emotional skills and acting as a part of multi-professional workgroup is significant in the aspect of mental health promotion in schools.