Browsing by Subject "teoriaohjaava sisällönanalyysi"
Now showing items 1-5 of 5
-
(2020)Researching the development of transport networks and regional impacts of transport networks have a strong tradition in geography research tradition. Research into conflicts in land use is also an important part of geographical research. Conflicts often occur in designing of large infrastructure projects, especially if projects are planned for urban areas and the built environment. Successful handling and resolution of planning conflicts are often essential factors not only from the point of view of the implementation of projects, but also from the point of view of their perceived legitimacy. Planning conflicts may not be clear and predictable, but also complex and multilateral, and those involved in the conflict may not necessarily play only one role during the conflict. This master's thesis examined the conflicts in planning of a large infrastructure project in Vantaa – the Ring Rail Line. The structure of the study is a case study because it examines one specific phenomenon and the factors associated with this phenomenon. In particular, the aim was to examine how the conflicts originated, what they were like in nature and in their involvement, and how they were resolved. The research perspective was the view of the planners who worked for the City of Vantaa and thus became involved in conflicts that occurred in the design of the Ring Rail Line. The view of the Vantaa-based planners was chosen as a research perspective because they supposedly had the most extensive experience of conflicts in the planning process of the Ring Rail Line at different stages of the project, at local, regional and national level. Simultaneously, the research perspective became a Vantaa-based one. The research material consisted primarily of project planning documents, news and other media material related to the project, and interview material produced by semi-structured thematic interviews targeted at selected planners. The theoretical framework for research consisted in particular of conflict theories related to land use planning and general planning theories. Written research material was processed and analyzed by theoretically controlled content analysis, mirroring the research data into a theoretical framework. The interview material was categorized and analyzed accordingly. This allowed conclusions to be drawn from the material on the basis of a theoretical framework and to form an understanding of the conflicts at different stages of the project and the nature and those involved in the conflicts. The research data was categorized using John Agnew's place theory. The material was categorized according to the perceptions of those involved in the conflicts in relation to the target area, significance and potential of the Ring Rail Line. The categorization was substantially complemented by interview material and direct quotes from interviewees. Through the interview material, the viewpoint of the planners was strongly expressed in accordance with the chosen research perspective. Based on categorization and theory-controlled content analysis, it was found that there were four main or most important conflicts in the planning process of the Ring Rail Line. These were the conflict between the cities of Helsinki and Vantaa over the urban structure, the conflict between the City of Vantaa and other municipalities over the growth machine, the conflict between the City of Vantaa, the Finnish state and Finavia over power and interests, and the conflict between the City of Vantaa and the residents over commitment to a place. The four conflicts were not isolated of each other, but all had some similar characteristics and those involved were also partly the same. The analysis of the data also showed that the parties involved in the conflicts also formed a loose strategic alliance with each other, whose members were in turn cooperating and alternately in conflict with each other. A common feature of the consortium was to get the Ring Rail Line implemented, even though there were occasional disagreements about the objectives and significance of the project.
-
(2018)Tutkielmassa tarkastellaan pakolaistaustaisten asiakkaiden integraatioprosessin tukemista osallisuuden näkökulmasta. Tutkielma sijoittuu integraatioprosessin alkuvaiheessa tehtävään sosiaalityöhön. Suomalaisessa kotouttamispolitiikassa kunnat vastaavat yhdessä työ- ja elinkeinotoimistojen kanssa integraation tukemisesta. Pääkaupunkiseudun kunnissa sosiaalitoimen maahanmuuttajapalveluiden alaiset erityisyksiköt keskittyvät työskentelyyn pakolaistaustaisten henkilöiden kanssa ensimmäisen oleskeluluvan saamisen jälkeen. Kotoutumisen edistämistä koskevan lain mukaan työn tavoitteena on pakoalaistaustaisten asiakkaiden integraation tukeminen ja edistäminen sekä aktiivisen yhteiskuntaan osallistumisen mahdollistaminen. Teoreettisesti tutkielma kiinnittyy monitieteelliseen keskusteluun pakolaisuudesta, integraatiosta ja osallisuudesta. Osallisuudella tarkoitetaan tunnetta yhteisöön kuulumisesta, hyväksytyksi tulemisesta ja toimintamahdollisuuksista. Osallisuus näyttäytyy keskeisenä hyvinvoinnin sekä psyykkisen ja sosiaalisen integroitumisen kannalta. Integraatioprosessin alkuvaiheessa asiakkailla ei ole heidän tarvitsemiaan tietoja ja taitoja uudessa yhteiskunnassa toimimiseksi, minkä seurauksena he voivat olla riippuvaisia erityisyksiköissä saamistaan palveluista. Tämän lisäksi kohtaamiset palvelujärjestelmät voivat olla ainoa kontakti valtaväestöön. Sosiaalityössä rakennetaan muodollisen osallisuuden ohella perustaa pitkäkestoiselle integraatiolle. Tutkielman tavoitteena on tarkastella millaisena asiakkaiden osallisuus ja sosiaalityöntekijöiden mahdollisuudet osallisuuden tukemiseen näyttäytyvät. Tutkielman aineisto koostuu viiden sosiaalityöntekijän yksilöhaastattelusta, jotka on toteutettu kahdessa pääkaupunkiseudun kunnassa vuoden 2015 keväällä. Haastattelut on analysoitu teoriaohjaavan sisällönanalyysin keinoin. Konkreettiset tutkimuskysymykset ovat: - Millaisena pakolaistaustaisten asiakkaiden osallisuus näyttäytyy sosiaalityöntekijöiden näkökulmasta? - Millaisena sosiaalityössä integraatioprosessiin tarjottava tuki näyttäytyy osallisuuden näkökulmasta? Tutkielmassa yhteiskunnallisen osallisuuden vajeet määrittyvät tilapäisiksi ja liittyvät pakolaistaustaan, uudessa yhteiskunnassa alussa olemiseen sekä psyykkisen ja sosiaalisen integraatioprosessin verkkaisuuteen. Pakolaistaustaisten asiakkaiden osallisuus näyttäytyy jännitteisenä. Asiakkaalla on osallisuutta mahdollistavia ominaisuuksia, mutta samalla hänen elämäntilannettaan leimaa uudessa asuinmaassa elämiseen ja pakolaistaustaan kiinnittyvien tietojen ja taitojen puuttumiseen ja psyykkisen huonovointisuuden myötä riippuvuutta palveluista. Integraatioprosessin tuki osallisuuden näkökulmasta rakentuu mikro-, meso- ja makrotasoilla tapahtuvan vaikuttamisen kautta. Asiakkaiden osallisuutta tuetaan tilanteen vakauttamisen, palveluohjauksen ja psykososiaalisen tuen keinoin. Kokonaisvaltainen kohtaaminen ja avustaminen osaamisen ja voimavarojen käyttöön saamisessa vahvistavat osallisuuden mahdollisuuksia. Asiakkaiden erityisen haavoittuvaksi tulkittu yhteiskunnallinen asema korostaa asianajotehtävän merkitystä erityisesti suhteessa palvelujärjestelmään. Osallisuuden näkökulmasta syrjintä, rasismi, palvelujärjestelmän puutteet ja byrokratian vaikeus vaikeuttavat integraatioprosessin etenemistä. Sosiaalityöntekijöiden kokemus työn sisällön kapeutumisesta kiireen vuoksi muodostaa esteen kokonaisvaltaiselle integraatioprosessin tukemiselle.
-
(2020)Background. Critical thinking skills, which are an aspect of generic skills, are related to the success students have in their university studies and working life after graduation. When it is considered whether the current degree programs and education systems support sufficiently the development of the skillset needed in the future working life of a university student, one can focus on examining the development of critical thinking skills of a student. Due to the lack of scientific studies on critical thinking, research should be done on the field of pharmacy to gather information on the critical thinking skills of master of pharmacy students and to determine, if the master’s degree program in pharmacy is generating the kind of professionals needed in the working life. Aim. The main goal is to study the level of critical thinking skills possessed by students in the beginning of their Master of Pharmacy studies. Combining the theoretical background and empirical study is considered in choosing a suitable method for the study. The method chosen for the study has to be applicable to determining a student’s ability to interpret, analyse and evaluate information, based on which a student consciously arrives on a conclusion while taking into consideration the context and different point of views of students. In addition to studying critical thinking skills, the aim is to analyse the students’ quality of argumentation and the use of references in comprising quality arguments. Methods. The studied set of students comprised of 17 students on their first year in the Master of Pharmacy program in University of Helsinki. The study was performed using a constructed-response task which was based on a real-life problem and was composed of three statements the students had to address utilizing the provided materials. When answering an open question, a student has to be able to analyse, evaluate and synthesize information from different sources. Based on this process, the student must demonstrate in their own words the relevance of the processed information and to construct a coherent essay that also utilizes the provided sources appropriately. The critical thinking skills of the students were evaluated from three aspects: the relevance of the content, processing of information and augmentation. A table for evaluation and classification of the data was created based on the literature study on critical thinking. According to the table, the studied material was divided into three categories. Category 1 entailed students with essays showing the lowest level of critical thinking skills while category 3 entailed students with essays showing the highest level of critical thinking skills. Results and conclusions. A deficiency in the level of critical thinking and argumentation skills possessed by the students was found, which has been encountered in previous studies, as well. All in all, only three out of the studied 17 students, showed impressive critical thinking skills. Most of the student (82%) showed defective argumentation, and more than half (65%) had problems with referencing. In addition, all but one student struggled in utilizing the information gathered from the reference materials. Based on the results, it is important to focus on developing the critical thinking skills of the students in the master’s program in pharmacy. To further study the matter, the same study should be performed on students at the end of their master’s studies to determine if the teaching and evaluation methods in the master’s program in pharmacy are sufficient in developing adequate critical thinking skills
-
(2023)This study looks at how 5th grade students identify and understand cause and effect in history. The study is a continuation of my bachelor thesis, in which I discussed the concept of historical thinking and presented arguments for and against whether it is worthwhile or possible to teach it to primary school students. Explaining historical events requires working with and understanding cause and effect relationships. In order to understand how certain circumstances, acts and actions led to others, we need to look at causality. In my research, I seek answers to the question of how children understand the causal relationships involved in the murder of Julius Caesar. It is a case study, with data consisting of a written task carried out by ten pupils in pairs and interviews with four pupils. The data was collected in a primary school in Helsinki in the spring of 2023. The method of analysis is theory- based content analysis. I formed my research analysis framework by using the assessment criteria of the 6th grade history subject, through which I examined my data. All the students who participated in the study were able to demonstrate some identification and understanding of causal relationships. However, my research suggests that this was still at a superficial level, with students mostly identifying and understanding individual causal relationships. The interviews showed that students understood causality. The study provides insights into what was challenging for students in terms of understanding causal relationships and how they identified causal relationships.
-
(2020)Tässä pro gradu –tutkielmassa tutkitaan elokuvissa ilmeneviä valtarakenteita. Tutkielmassa hyödynnetään teoriaohjaavaa sisällönanalyysia, joka sopii hyvin juuri elokuvien kaltaisten teosten tutkimiseen. Tutkielman teoreettisena lähtökohtana toimii Clarissa Rile Haywardin teos “De-Facing Power” (Vallan kasvojen paljastaminen), joka on julkaistu vuonna 2000. Rile Hayward ehdottaa vallan kasvojen paljastamista yhteiskunnallisten rajojen verkostona, joka rajoittaa toimintaa kaikilla toiminnan tasoilla. Tärkeää on myös huomioida, että hänen mukaansa nämä verkostot rajoittavat kaikkien toimijoiden toimintaa, ei vain niiden, joilla perinteisesti ei nähty olevan valtaa, vaan myös niiden toimijoiden, joilla nähdään olevan valtaa. Vallan verkostoja voivat olla esimerkiksi yhteisön arvomaailma tai työyhteisön säännöt. Tutkielman aineistona toimii kaksi parhaan elokuvan Oscar-palkinnon saanutta elokuvaa “Crash” ja “Spotlight”. Molemmat elokuvat ovat hyvin yhteiskuntakriittisiä. “Crash” kuvaa fiktiivisesti toden tuntuista yhteiskuntaa. “Spotlight” perustuu tositarinaan Boston Globen tutkivan journalismin yksiköstä Spotlightista, joka paljasti 2000-luvun alussa pappien pedofiiliskandaalin. Elokuvien kuvaamat vallan verkostot ja valtarakenteet ovat moninaisia. Tutkimus osoittaa, miten tärkeää on tarkastella elokuvien välittämää sanomaa mukaan lukien valtarakenteet. Molemmille elokuville on ominaista esitellä myös valtarakenteiden heikkouksia ja näyttää esimerkkejä siitä, miten niitä vastaan voidaan toimia. Rile Hayward on määritellyt poliittisen vapauden kykynä ja mahdollisuutena osallistua yhteiskunnan rajojen ja rajoitusten muokkaamiseen. Tämän tutkielman lähtökohtana on ollut John Deweyn ajatus yhteiskuntaan oppimisesta. Elokuvilla ja yleisemmin kulttuurilla on tässä oma roolinsa.
Now showing items 1-5 of 5