Tutkielmassa käsitellään automaattisesti tarkistettavien tehtävien kokoelman laatimista osaksi tehostetun kisällioppimisen menetelmää käyttävää kurssia Lineaarialgebra ja matriisilaskenta I. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää automaattisesti tarkistettavien tehtävien ja tietokoneavusteisen arvioinnin soveltuvuutta kurssille.
Tehtävät laadittiin käyttämällä teoreettisena viitekehyksenä linjakasta konstruktivismia, jota täydennettiin kognitiivisen psykologian tuloksilla. Tehtäväkokoelman tarkistamisen mahdollistavana tietokoneavusteisen arvioinnin järjestelmänä käytettiin STACK-järjestelmää. Tutkielmassa esitellään tehtäviä käyttämällä TPACK-viitekehystä, jonka avulla tuodaan esiin tehtävien laatimisen prosessia sekä tehtävien toteuttamiseen liittyviä vaatimuksia.
Osa tehtävistä otettiin käyttöön kesän 2015 Lineaarialgebra ja matriisilaskenta I-kurssilla. Kurssiin liittyvistä tilastoista kävi ilmi, että 89-94% niistä opiskelijoista, jotka tekivät muitakin laskuharjoitustehtäviä tekivät myös automaattisesti tarkistettavia tehtäviä. Kurssikyselyn perusteella opiskelijat suhtautuivat automaattisesti tarkistettaviin tehtäviin positiivisesti. Kesän 2015 tulosten perusteella automaattisesti tarkistettavat tehtävät soveltuvat hyvin Lineaarialgebra ja matriisilaskenta I -kurssille.
Tutkielman liitteenä on kurssin oppimistavoitematriisi, tehtäväkokoelman tehtävien kuvaukset sekä kokoelma algoritmeja, jotka yhdessä tietokoneavusteisen arvioinnin järjestelmässä käytettävissä olevien algoritmien kanssa muodostavat kurssin Lineaarialgebra ja matriisilaskenta I oppimistavoitteita käsittelevien tehtävien tarkistamiseen tarvittavien algoritmien kokoelman.
