Browsing by Subject "Erityisherkkyys"

Elaine Aronin (2014) mukaan erityisherkät ovat erityisen syvästi ja herkästi tuntevia ja kokevia henkilöitä. Käsityön oppiaineen luonne synnyttää usein runsasta ärsykkeiden tulvaa, joka Aronin mukaan voi tuntua erityisherkästä epämukavalta. Toisaalta käsityö on erilainen oppiaine lukuaineisiin verrattuna ja siksi käsityön tunnit voivat olla erityisherkälle myös miellyttävä hetki koulupäivässä. Jotta erityisherkkiä voitaisiin huomioida käsityönopetuksessa paremmin, on tärkeää tutkia kokevatko he koulukäsitöihin liittyvät kokemuksensa yleensä positiivisena vai negatiivisena. Tämän laadullisen tutkimuksen tarkoitus on tuottaa tietoa introverttien erityisherkkien kokemuksista koulukäsitöissä sekä kokeilla empiirisesti Westerbergin (2019) aiempaa kirjallisuuden pohjalta tehtyä jäsennystä introvertin erityisherkän piirteistä. Ensimmäiseksi tutkimuskysymykseksi muodostui ”Millaisia introvertin erityisherkän piirteitä tutkimushenkilöillä ilmenee” ja toiseksi ”Millaiset koulukäsityön erityispiirteet korostuvat introverttien erityisherkkien kokemuksissa positiivisina tai negatiivisina”. Aineisto koostui kahden introvertin erityisherkän kirjoitelmista, jossa he apukysymysten avulla kertoivat koulukäsityökokemuksistaan. Aineistoa kertyi yhteensä noin 6 sivua. Aineiston analyysimenetelmänä käytin sekä deduktiivista sisällönanalyysiä että induktiivista sisällönanalyysiä. Deduktiivista analyysiä käytin introverttien erityisherkkien piirteiden tunnistamiseen ja induktiivista analyysiä introverttien erityisherkkien koulukäsityökokemusten tulkitsemiseen. Liiallisista ärsykkeistä kuormittuminen, voimakas reagointi ympäristön aistiärsykkeisiin, asioiden syvällinen käsitteleminen, ylivirittyneisyys sekä asioiden ja vivahteiden herkkä huomaaminen ilmenivät molemmilla tutkimushenkilöillä ja niistä löytyi myös keskimäärin enemmän mainintoja aineistossa. Koulukäsitöiden itsenäisen ja vapaan tekemisen, mukavan tunnelman ja innostavan tekemisen sekä ongelmanratkaisun piirteet vaikuttivat korostuvan introverttien erityisherkkien koulukäsityökokemuksissa positiivisina. Mitään negatiivisena koettua koulukäsityön piirrettä ei noussut esiin. Tämän tutkimuksen perusteella voidaan siis todeta Westerbergin (2019) aiemman jäsennyksen olevan samansuuntainen introverttien erityisherkkien kokemusten kanssa sekä koulukäsitöiden erityispiirteiden korostuvan introverteilla erityisherkillä pääosin positiivisena.