Browsing by Author "Lindgren, Aidi"

Syftet med studien är att ta reda på hur nyutexaminerade lärare inom småbarnspedagogik ser på pedagogisk planering utgående från deras utbildningsbakgrund och som en del av deras yrkes-profession. Syftet är också att ta reda på planeringens förutsättningar, innehåll och betydelse i den småbarnspedagogiska verksamheten. Tidigare forskning visar att ändamålsmässig planering står som grund för småbarnspedagogik av hög kvalitet. Denna enkätstudie är kvantitativ med kvalitativa inslag. Studiens informanter är 13 nyutexami-nerade lärare inom småbarnspedagogik som jobbar som lärare i barngrupp på daghem eller i förskola. Analys av enkätsvaren utfördes med innehållsanalys och statistisk analys. Resultaten belyser att nyutexaminerade lärare utgående från sin utbildning och i yrkeslivet hade en förståelse för planeringens innehåll, syfte och betydelse. Resultaten visar även att förutsätt-ningarna för planering och de nyutexaminerade lärarnas förmågor att i praktiken utföra helhet-ligt planeringsarbete inte är ändamålsmässigt möjligt i många fall. Den småbarnspedagogiska utbildningen behöver utvecklas för att stöda lärare inför planeringsarbete efter behoven ute på fältet. Verksamhetskulturen, barn och vårdnadshavares delaktighet, ledningen och lärarens ar-betsteam i samarbete behöver fungera för planeringens möjligheter att gynna en utveckling och upprätthållande av den småbarnspedagogiska verksamhetens kvalitet.