Browsing by Author "Suhonen, Anni"

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli luoda katsaus opettajilta löytyviin erilaisiin tavoiteorientaatioihin sekä sellaisiin tekijöihin, joihin kyseiset tavoiteorientaatiot vaikuttavat. Tutkimustarpeet nousivat esille mediassa säännöllisesti esiintyvästä aiheesta – opettajan työn haasteista ja vaatimuksista sekä aiheeseen liittyvän suomenkielisen tutkimuksen puutteesta. Tämä katsaus kokoaa yhteen opettajien tavoiteorientaatioista tehtyä kansainvälistä tutkimusta, jonka avulla pyritään kartoittamaan erilaisten tavoiteorientaatioiden vaikutuksia opettajan arkeen ja työhön. Tutkimus toteutettiin systemaattisena kirjallisuuskatsauksena. Tutkimuksen teon vaiheet mukailivat systemaattisen kirjallisuuskatsauksen seitsenportaista mallia. Aineiston keruussa noudatettiin tarkkoja hakukriteereitä, joiden avulla tutkimusaineistoksi seuloutui 15 vertaisarvioitua opettajien tavoiteorientaatioita koskevaa kansainvälistä tutkimusta neljästä Helsingin yliopiston tietokannasta. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin keinoin, ja aineistosta esiin nousseet tulokset koottiin synteesiksi. Katsaus osoitti, että opettajien tavoiteorientaatioita on tutkittu kansainvälisellä kentällä laajasti. Opettajilta löytyi tulosten mukaan viisi tai kuusi erilaista tavoiteorientaatiota, riippuen siitä jaettiinko suoritusorientaatio lähestymis- ja välttämissuuntauksiin. Ne tekijät, joihin erilaiset tavoiteorientaatiot vaikuttavat, jakautuivat seuraaviin teemoihin: työhyvinvointi, tavoiterakenteet, opettajan toiminta ja pyrkimykset ammatilliseen kehittymiseen. Aineistosta kävi ilmi, että oppimisorientaatiolla on vahvimmat positiiviset vaikutukset kaikkiin edellä mainittuihin teemoihin. Tulosten pohjalta voidaan todeta, että olisi hyödyllistä ja tavoitteellista pyrkiä tukemaan, vahvistamaan ja kehittämään opettajien henkilökohtaista oppimisorientaatiota sekä oppimisorientoitunutta koulu- ja työilmapiiriä.