Browsing by Subject "dokumentanalys"

Läroämnet livsåskådningskunskap har haft en ökande popularitet speciellt under 2010-talet. Vi befinner oss i ett samhälle som blir allt mer sekulariserat och då deltagandet i läroämnen som livsåskådningskunskap ökar, är vi tvungna att utveckla läroämnet så att den avspeglar dagens samhälle. Syftet med avhandlingen är att redogöra för hur läroämnet livsåskådningskunskap har utvecklats i de två senaste läroplansgrunderna. Jag ställde följande forskningsfrågor; 1. Vilka förändringar förekommer i det centrala innehållet för läroämnet livsåskådningskunskap mellan läroplanerna utgivna 2004 och 2014? 2. Vilka förändringar förekommer i de centrala målen för läroämnet livsåskådningskunskap mellan läroplanerna utgivna 2004 och 2014? För att besvara dessa forskningsfrågor utfördes en dokumetnanalys med hermeneutisk forskningsansats. I studien har de två senaste grundläggande läroplanerna för den grundläggande utbildningnen jämförts för att se hur läroämnet livsåskådningskunskap har utvecklat sig. De centrala målen och innehållen i respektive läroplan jämfördes med varandra. Resultaten visade att det fanns skillnader mellan de två senaste läroplanerna gällande läroämnet livsåskådningskunskap, både i de centrala innehållen och målen. I den nya läroplanen står elevernas identitet i fokus och elevernas samspel och diskussionsförmåga poängteras mera. Mångfald lyfts också mera fram i den nya läroplanen och mångsidig kompetens introducerades i läroplanen från år 2014.