Skip to main content
Login | Suomeksi | På svenska | In English

Browsing by Subject "elämys"

Sort by: Order: Results:

  • BRAVO! : Elävä musiikki elämyksenä varhaiskasvatuksessa 
    Rantamäki, Tuija (2022)
    Tämän kandidaatintutkielman tarkoituksena oli selvittää, millaisena elävän musiikin herättämä elämys näyttäytyi varhaiskasvatuksessa järjestetyissä konserteissa. Taustateoriana tutkimukselle toimivat elämyksen määritelmät sekä tutkimustulokset musiikin vaikutuksista. Aiempi elämyksen tutkimus on keskittynyt pääosin seikkailu- ja luontopedagokiikan tutkimuksiin. Elävän musiikin herättämää elämyksellisyyttä varhaiskasvatuksessa ei juurikaan ole tutkittu. Tutkimus on laadullinen tapaustutkimus. Tutkimus toteutettiin eräässä pääkaupunkiseudun kun-nallisssa päiväkodissa maaliskuussa 2022. Päiväkodissa järjestettiin kolme keskenään saman-sisältöistä konserttia, joissa esiintyi ammattimuusikoista koostuva jousikvartetti. Konserttiohjelma koostui klassisesta musiikista, perinteisistä suomalaisista lauluista ja elokuvasävelmistä. Kussakin konsertissa oli noin 25 kuulijaa. Tutkimuksen aineisto kerättiin havainnoimalla kuulijoita kyseisissä konserteissa. Havainnoinin tueksi konsertit tallennettiin videokameralla. Tutkimuksessa havaittiin elämyksen näyttäytyvän varhaiskasvatuksessa järjestetyissä konserteissa moniaistisena esteettisenä elämyksenä, keskittymisenä ja tarkkana katseena, kehollisena liikkeenä , ilona ja nauruna, esiintymisen elämyksenä sekä yhteisenä kokemuksena. Elävän musiikin konsertti näyttäytyi tilaisuutena, jossa varhaiskasvatuksen henkilöstö ja lapset olivat yhteisen kokemisen äärellä. Tutkimus vahvisti musiikin merkitystä yhteisöllisyyden ja yhteenkuuluvuuden luojana. Jatkotutkimuksena olisi mielenkiintoista tutkia säännöllisesti toteutettujen konserttien vaikutusta varhaiskasvatusryhmän yhteisöllisyyteen ja ilmapiiriin.
  • Elämyksiä metsässä : seikkailukasvatuksen mahdollisuuksia kotitalousopetuksessa 
    Aalto, Kirsi (2018)
    Introduction. The purpose of this study was to find out what is adventure education and how could it be put into practice in the forest during comprehensive school’s home economics’ lesson. Some home economics researches have been done concerning nature and home economics but there’s no research about adventure education and home economics. This study tries to answer Finnish comprehensive school’s curriculum, National Core Curriculum for Basic Education 2014 that says: the teacher should use nature as a learning environment and one aim of the education is to teach sustainable lifestyle. I wanted to innovate how adventure education and forest as a learning environment could develop pupil’s home economics skills. I chose forest as a possible learning environment because there are forests everywhere in Finland. I studied adventure education, home economics’ research about how experiences are related to learning skills of home economics, theory of human ecology, and relationship between human and nature. Methods. This study is a descriptive literature review about adventure education literature. I wanted to receive an overview about the topic. I wanted to find answers to following questions: what is adventure education? What kind of learning environment forest could be during home economics’ lesson? I tried to find adequate information related to my topic. Conclusion. Based on my literature review, adventure education develops pupil’s personal growth, for example learning. It is possible to use adventure education as a pedagogical method in the comprehensive school during home economics’ lesson. Adventure education improves home economics’ skills such as cooperation skills. Experiences in the forest also improve pupil’s environmental thinking. This study can be used as a tool to use adventure education in home economics and to inspire those who are interested in adventure education.

Yhteystiedot

HELSINGIN YLIOPISTO