Browsing by Author "Honkamaa, Oona"

Mitt syfte är förståelse av norska och danska hos högstadieelever med svenska som andra inhemska språk. Teoretisk bakgrund består av sex olika huvudämnen i det här syftet: förståelse av skandinaviska språk, orsaker till skillnader i förståelse av skandinaviska språk, orsaker till försämrad förståelse, kommunikationsspråk mellan nordbor, samarbete i Norden och grannspråksundervisning. Materialet består av ett språktest för högstadieelever som innehåller fem dialoger på norska och på danska som högstadieeleverna försöker att översätta. Språktestet finns på Google Forms och eleverna svarade anonymt. Språktestet innehåller också frågor om både norskans och danskans svårighetsnivåer. Ytterligare nämner eleverna fem lätta och fem svåra ord både på norska och danska. En kvalitativ analysmetod utgår som metod i den här avhandlingen. Jag fokuserar på elevernas svar om lätta och svåra ord på norska och danska och varierande svar mellan eleverna. Jag fokuserar också på elevernas översättningar, och jag delade in satserna och dialogerna i lätta, medelsvåra och svåra kategorier utifrån elevernas svar. Jag poängsatte elevernas översättningar och det ger vägledande observationer om elevernas förståelse av norska och danska. Ytterligare behandlar jag elevernas svar om svårighetsnivåer i norska och danska, och vilket av de här två språken är svårare enligt eleverna. Avslutningsvis diskuterar jag de huvudsakliga resultaten och svarar på forskningsfrågorna. Ord som har liknande språkdräkt som i svenskan var lätta att förstå och ord som har annorlunda språkdräkt än i svenskan var svåra att förstå för eleverna. Eleverna tyckte att testet var ganska svår men i genomsnitt fick eleverna ungefär hälften av poängen i språktestet. Detta visar ett av de huvudsakliga resultaten i studien: att eleverna kunde förstå både norska och danska. Eleverna fick mer poäng i den norska delen och de tyckte också att norska var lättare att förstå än danska.